想象一下，如果中國(guó)每所大學(xué)都有AI專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，上課時(shí)會(huì)是什么樣的情景？今天世界上最頂尖的一群教育家正在武漢磋商這個(gè)問(wèn)題。
5月14日，第三屆世界數(shù)字教育大會(huì)在武漢召開(kāi)。這是全球教育界的頂尖盛會(huì)，600多名海內(nèi)外知名學(xué)者齊聚一堂。既有諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)得主，也有來(lái)自紐約大學(xué)、清華大學(xué)等中外頂尖學(xué)府的教授專(zhuān)家。
“世界數(shù)字教育大會(huì)是教育部主動(dòng)發(fā)起搭建的品牌性多邊交流合作平臺(tái)。”教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)楊丹這樣介紹。通過(guò)這場(chǎng)大會(huì)，讓全球最先進(jìn)的教育成果互相分享，讓全球最前沿的教學(xué)理念相互碰撞。
圖/視覺(jué)中國(guó)。
本屆大會(huì)則以“教育發(fā)展與變革：智能時(shí)代”為主題，探索如何推進(jìn)智能時(shí)代的教育發(fā)展與變革。
這也是《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》發(fā)布后教育部主辦的首個(gè)重要國(guó)際性大會(huì)。楊丹在教育部發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)本次大會(huì)“標(biāo)志著數(shù)字教育新起點(diǎn)”。
再看今日的江城，燈光就位，帷幕升起——武漢也成為向世界展示中國(guó)數(shù)字教育先進(jìn)成果的大舞臺(tái)。
作為東道主的武漢，為這場(chǎng)教育界的盛會(huì)做足了準(zhǔn)備。
在武漢的主干道上，路燈掛上了世界數(shù)字教育大會(huì)的海報(bào)；武漢大學(xué)的卓爾體育館里，工作人員調(diào)試好了機(jī)器人，等待嘉賓前來(lái)觀摩；武漢經(jīng)開(kāi)區(qū)神龍小學(xué)則是準(zhǔn)備好了“全息數(shù)字人”....
各種忙碌的身影背后，不禁要問(wèn)：我國(guó)為什么要在武漢辦這樣一場(chǎng)大會(huì)？
科技改變生活，同樣也在改變教育。伴隨著各種設(shè)備和數(shù)字軟件的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)數(shù)字技能的需求愈加旺盛。
麥肯錫咨詢(xún)公司最新的報(bào)告顯示，到2030年，中國(guó)對(duì)人工智能專(zhuān)業(yè)人才的需求預(yù)計(jì)將達(dá)600萬(wàn)，人才缺口可能高達(dá)400萬(wàn)。
面對(duì)數(shù)字化浪潮下的人才需求，中國(guó)是全球率先提出教育數(shù)字化的國(guó)家。在2022年，我國(guó)就啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。同年9月，聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)將高質(zhì)量數(shù)字學(xué)習(xí)列為五大行動(dòng)之一。
所以數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已經(jīng)成為全球教育界的共識(shí)，本次大會(huì)在漢召開(kāi)，也正是為全世界展示中國(guó)近年來(lái)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新成果。
大會(huì)的開(kāi)幕式上，進(jìn)行了未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校和未來(lái)教師展示。這是一種通過(guò)智能技術(shù)將“師—生—機(jī)”三者有機(jī)融合、協(xié)同互動(dòng)的新型教學(xué)模式。
5月15日，本次大會(huì)上首次舉辦“數(shù)字教育高端對(duì)話(huà)”，邀請(qǐng)全球教育領(lǐng)袖與專(zhuān)家圍繞智慧教育新階段的前沿技術(shù)、人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)以及教育變革新路徑的實(shí)踐與倫理等展開(kāi)深度探討。
本次大會(huì)還設(shè)有參訪(fǎng)環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和終身教育領(lǐng)域各遴選一所學(xué)校，向參會(huì)嘉賓集中展示數(shù)字賦能教育的應(yīng)用場(chǎng)景。
會(huì)議期間，還將發(fā)布《中國(guó)智慧教育白皮書(shū)》，啟動(dòng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0，發(fā)布數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等一系列重磅成果。
世界數(shù)字教育大會(huì)，作為全球教育界的頂尖盛會(huì)，首屆大會(huì)在北京舉辦，第二屆大會(huì)則是在上海舉辦。
為什么第三屆大會(huì)選擇在武漢舉辦？
武漢作為全國(guó)教育重鎮(zhèn)，有著豐富的教育資源，每年有140多萬(wàn)名在校大學(xué)生，有利于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多場(chǎng)景落地。
論高等院校數(shù)量，武漢位居全國(guó)前列。更重要的是，武漢高校在人工智能領(lǐng)域尤為重視。根據(jù)《2024全國(guó)普通高校人工智能專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)綜合實(shí)力排行榜》，武漢開(kāi)設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)的院校共21所，位居全國(guó)第二。
華中師范大學(xué)學(xué)生在上思政元宇宙課。
高校數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，讓武漢進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢(shì)變得更加明顯。本次大會(huì)期間，武漢多所大學(xué)都展現(xiàn)了人工智能賦能高等教育的教學(xué)變革與創(chuàng)新。
在教育數(shù)字化的新基建領(lǐng)域，華中科技大學(xué)展示了“數(shù)字孿生校園”——指通過(guò)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)，完整實(shí)現(xiàn)實(shí)體校園在虛擬世界的數(shù)字化表達(dá)。
通過(guò)這項(xiàng)變革，每個(gè)學(xué)生都被納入了數(shù)字畫(huà)像——甚至可以用來(lái)預(yù)測(cè)下學(xué)期哪個(gè)學(xué)生可能會(huì)掛科；甚至連華科的每一棵喬木都被納入系統(tǒng)，可以隨時(shí)查看每棵樹(shù)的樹(shù)齡與狀態(tài)。
武漢理工大學(xué)學(xué)生在車(chē)路云一體化未來(lái)學(xué)習(xí)中心體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 圖/武漢理工大學(xué)
在教育數(shù)字化的新場(chǎng)景領(lǐng)域，武漢音樂(lè)學(xué)院展示了“數(shù)智編鐘沉浸式虛擬演奏教學(xué)平臺(tái)”。這個(gè)平臺(tái)以動(dòng)作捕捉為核心，可以讓學(xué)生沉浸式地體驗(yàn)編鐘演奏。
除了高等教育與職業(yè)教育，武漢豐富的基礎(chǔ)教育資源，也是進(jìn)行教育數(shù)字化改革的前置條件。
《武漢統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，截至2023年武漢共有普通中學(xué)415所，小學(xué)614所。普通中學(xué)與小學(xué)的專(zhuān)職教師人數(shù)超8.3萬(wàn)人。
武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)神龍小學(xué)的學(xué)生們正在分析“火星”地貌。 圖/長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)
如今，武漢不少小學(xué)都刮起了AI風(fēng)。如武漢經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)神龍小學(xué)，在《AI火星救援挑戰(zhàn)》的主題課上，六年級(jí)學(xué)生們戴著vr設(shè)備“登陸火星”，通過(guò)AI智能體分析地貌數(shù)據(jù)……
從小學(xué)到大學(xué)，各種讓人眼花繚亂的新課程、新場(chǎng)景，還不足以表述湖北以及武漢在教育數(shù)字化改革上的全貌。
上月底，教育部曬出“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)三年成績(jī)單”：國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家平臺(tái)）瀏覽量608億，平臺(tái)注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)1.63億。
作為教育大省的湖北，無(wú)疑是成績(jī)單中上的“優(yōu)等生”：
湖北作為全國(guó)首個(gè)教育信息化國(guó)家試點(diǎn)省份、國(guó)家智慧教育平臺(tái)整省試點(diǎn)省份，國(guó)家平臺(tái)區(qū)域和學(xué)校激活率全國(guó)均排名第一；湖北上線(xiàn)各類(lèi)資源210余萬(wàn)個(gè)，服務(wù)師生超1100萬(wàn)人次。
在開(kāi)展全學(xué)段數(shù)智教育方面，湖北在中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息科技相關(guān)課程，將人工智能納入地方和校本課程，全面提升中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)。在高校設(shè)置數(shù)字技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)48個(gè)、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)649個(gè)，成立湖北人工智能學(xué)院，開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課程，賦能各類(lèi)人才培養(yǎng)。
作為湖北龍頭的武漢，在教育數(shù)字化的建設(shè)上同樣扎實(shí)。
首先，武漢歷時(shí)4年，對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提速，班均寬帶已達(dá)100M。
其次，武漢與華中師范大學(xué)共建武漢教育大數(shù)據(jù)體系，建成學(xué)校、教師、學(xué)生、環(huán)境設(shè)施4個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，教育部門(mén)能夠?qū)崟r(shí)掌握每所學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置。
學(xué)生們?cè)谡n堂和機(jī)器人互動(dòng)。 圖/長(zhǎng)江教育研究院
再次，武漢大力建設(shè)智慧校園，截至目前武漢建成智慧教室360間、人工智能實(shí)驗(yàn)室240間、智慧圖書(shū)館270個(gè)，覆蓋武漢全市。在智慧圖書(shū)館里，圖書(shū)館的智能推薦系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，推送個(gè)性化書(shū)單，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。
抓住教育，就是抓住未來(lái)。教育數(shù)字化的改革，武漢今天交出了一份自己的答卷，就是要在未來(lái)的AI浪潮下，再次“敢為人先”。
（九派新聞?dòng)浾遼 付聰 實(shí)習(xí)生曹李欣 制作| 張穎惠）
