為進一步深化課堂改革，貫徹新課標理念，提高全校語文教師的課堂教學能力和研究水平，9月26日，新市一小精心組織開展了一堂低年段閱讀教學研討公開課。學校相關領導和全體語文教師參加了此次活動。
活動在王友鳳和王若昕兩位新老師的兩堂閱讀教學課中拉開帷幕。王友鳳老師執(zhí)教的《玲玲的畫》在教學過程中緊緊圍繞朗讀和隨文識字兩個重點，采用教師范讀、學生齊讀、指名讀、分角色讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，讓課堂充滿瑯瑯的書聲。在具體的教學情境中插入本課的生字教學，采用符合低年級學生特點的游戲讓學生記字形、理字義，教學方法令人耳目一新。
王若昕老師執(zhí)教的《媽媽睡了》在教學時，指導學生有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，讓學生體會詞匯的精美，順勢抓住課文中的“的”字短語對學生進行語言積累，訓練說話。又通過聯(lián)系學生的生活，啟發(fā)學生想象，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。整堂課既拓展了學生思維，又培養(yǎng)了學生語文素養(yǎng)。
課后，青藍結對師傅姜義政老師給大家的課堂教學作導向性的發(fā)言。他認為低年段閱讀教學的目標是要讓學生“會讀”、“會寫”、“會解”、“會用”，要真正將低年段閱讀教學按照新課標要求落到實處。
教學負責人作總結性發(fā)言，讓老師們認識到閱讀教學的重點之一就是如何引導學生讀，在教學中，教師要讓學生在每一次朗讀中都有明確的任務，有的放矢，聲聲傳情。要采用多種形式閱讀為學生營造一種身臨其境的氛圍，讓學生每讀一次都有收獲、有提高。
教而有研則深，研而有悟則進。本次研討活動取得了良好的效果，“教研沒有終點，學習沒有止境”，在教研的旅途上，新市一小全體教師會不斷摸索前行。（陳杏妮）
