荊門市教育局著力打造智慧教育、安全管理、政務(wù)服務(wù)三大數(shù)字化平臺，提升教師能力，推動人工智能與課堂教學(xué)深度融合，開展職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點，以“數(shù)字引擎”驅(qū)動教育變革。
2025年被稱為“AI元年”。當(dāng)今世界，數(shù)字化浪潮滾滾而來，教育要面向未來，擁抱數(shù)字技術(shù)成為教育事業(yè)的時代課題。
荊門智慧教育平臺覆蓋百所學(xué)校，推動信息化標(biāo)桿學(xué)校試點建設(shè)，VR（虛擬現(xiàn)實）課堂落地應(yīng)用……著力構(gòu)建數(shù)字場域，數(shù)字技術(shù)賦能教育事業(yè)發(fā)展的一系列創(chuàng)新實踐，正是我市開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的有力舉措，也是我市教育系統(tǒng)全體干部職工躬身踐行的生動寫照。
荊門智慧教育平臺
面對如何提升數(shù)字素養(yǎng)、如何優(yōu)化教育資源配置、如何推動信息化建設(shè)等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的必答題，市教育局以“干部素質(zhì)提升年”為契機，推動教師擁抱變革，打造了智慧教育、安全管理、政務(wù)服務(wù)三大數(shù)字化平臺，并以“三大平臺”建設(shè)為核心，構(gòu)建全域覆蓋、深度應(yīng)用的數(shù)字教育新生態(tài)。
為全面統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，市教育局著力在人工智能與課堂教學(xué)深度融合中，推動教師教學(xué)理念、方法和模式轉(zhuǎn)型，強化名師領(lǐng)學(xué)領(lǐng)研領(lǐng)教。
5月，市電教館先后在市龍泉北校、市外語學(xué)校、東寶區(qū)文峰中學(xué)等學(xué)校，為教師們開展人工智能專題培訓(xùn)活動， 以“理論+案例+實操”三位一體的模式，讓教師們熟練掌握智能備課、個性化學(xué)習(xí)分析等核心技能。
文峰中學(xué)開展人工智能專題培訓(xùn)
“人工智能精準(zhǔn)解決備課、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、個性化輔導(dǎo)等痛點。我們也在積極嘗試運用AI工具設(shè)計微視頻腳本，讓作業(yè)講評更生動?！蔽姆逯袑W(xué)教師吳玥涵說。
我市積極推動國家中小學(xué)智慧教育平臺和荊門智慧教育平臺的應(yīng)用。國家平臺側(cè)重普適性，匯聚權(quán)威海量資源與服務(wù)；荊門平臺著力于本地化特色化應(yīng)用，賦能教學(xué)教研與評價創(chuàng)新。
荊門智慧教育平臺上，學(xué)生和家長可以查看課堂隨拍、課堂直播，教師可以調(diào)用學(xué)科工具、教學(xué)模板、互動試題等教學(xué)工具……目前，荊門智慧教育平臺已培育9個名師工作室，超400名教師創(chuàng)建了1.8萬多條中小學(xué)教學(xué)課件，教學(xué)資源如雨后春筍般涌現(xiàn)。
通過“數(shù)智課堂”開展常態(tài)化同步課堂教學(xué)
一塊屏幕跨越城鄉(xiāng)，連接起1927節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓知識如流水般在云端課堂自由流淌。通過“數(shù)智課堂”開展常態(tài)化同步課堂教學(xué)，實現(xiàn)大校聯(lián)小校、強校帶弱校、城鎮(zhèn)學(xué)校攜手農(nóng)村學(xué)校，讓教育均衡理念照進(jìn)現(xiàn)實。
荊門市實驗小學(xué)智慧教學(xué)空間
而在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，學(xué)校重在深化產(chǎn)教融合、破解“學(xué)用脫節(jié)”。荊門職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)中心副主任王清平與云計算技術(shù)與應(yīng)用班教師陳雪飛所在的“雙師型”教師團(tuán)隊，正在推動學(xué)校申報職業(yè)教育信息化標(biāo)桿校試點。
王清平在該校首期“人人講業(yè)務(wù)”講座上，以《生成式人工智能應(yīng)用案例分享》向全體教師直觀展示人工智能如何賦能教學(xué)、科研與辦公。
“我們計劃將人工智能應(yīng)用在教育教學(xué)和實學(xué)實訓(xùn)中?！蓖跚迤浇榻B，通過人工智能捕捉教學(xué)動態(tài)，可以生成師生畫像、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)軌跡記錄，為精準(zhǔn)施教提供支撐。
與此同時，教學(xué)形態(tài)也在突破。荊門職業(yè)學(xué)院正在積極推動全息數(shù)字人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)實訓(xùn)，以“數(shù)字教師”靈活整合優(yōu)質(zhì)資源，在課堂上切換多種專業(yè)教學(xué)身份。
“無需借助3D眼鏡等輔助設(shè)備，可以直接觀察到3D模型?！蓖跚迤秸f，應(yīng)用一旦落地，將豐富荊門職業(yè)學(xué)院的教育形式，極大地提升教學(xué)吸引力與深度。
這也對教師和學(xué)生駕馭新技術(shù)提出更高要求。陳雪飛勇?lián)R更新重任，編撰涵蓋AI起源、應(yīng)用、倫理等內(nèi)容的《人工智能通識課程》，即將于9月正式運用在本校公開選修課中。
而該教材還未正式出版，已被省外院校訂購1600冊。
為強化實踐，今年荊門職業(yè)學(xué)院還探索運用數(shù)字孿生技術(shù)重構(gòu)教學(xué)。在虛擬車間指導(dǎo)學(xué)生拆裝汽車底盤、調(diào)試產(chǎn)線，進(jìn)行“真刀真槍”的仿真實訓(xùn)。
“把企業(yè)生產(chǎn)線‘搬進(jìn)’學(xué)校，確保安全高效?！蓖跚迤秸f，數(shù)字孿生的運用既提升學(xué)生技能扎實度，也錘煉教師設(shè)計、管理虛擬實訓(xùn)的新能力，以此鍛造一支善用人工智能、數(shù)字人技術(shù)，精通課程開發(fā)與虛實結(jié)合教學(xué)的高素質(zhì)教師隊伍。
育人答卷不僅寫在城市未來，也寫在學(xué)生們的心靈深處。
在市特殊教育學(xué)校的運動與保健課堂上，教師蘇陽正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一場別開生面的訓(xùn)練。借助VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)，學(xué)生們“穿越”到動物跳躍接力賽的虛擬場景，充滿好奇地跟隨指令奔跑、跳躍，校園生機盎然。
這一創(chuàng)新實踐，源于5月廣東省河源市特教名師梁怡笑在我市教聯(lián)體研討活動中帶來的一堂培智語文示范課。梁怡笑運用AR（增強現(xiàn)實）全景、數(shù)字人、AI助手等技術(shù)，通過綠幕投屏為孩子們實現(xiàn)“云旅游”，化抽象文字為生動場景。
廣東省河源市特教名師梁怡笑授課
深受啟發(fā)的蘇陽，將數(shù)字技術(shù)成功融入《跳躍與游戲》課程設(shè)計。
“VR（虛擬現(xiàn)實）讓學(xué)生身臨其境，提升趣味性的同時，基于學(xué)情分析提供個性化指導(dǎo)，即時反饋有效提升學(xué)習(xí)效果。”蘇陽介紹，傳統(tǒng)特教方式往往靜態(tài)、靈活性不足。數(shù)字技術(shù)的引入，增強了教學(xué)場景的多元化和交互性。
通過可視化呈現(xiàn)教學(xué)意境，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，為課堂教學(xué)突破提供新思路，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也提升了教師數(shù)字化創(chuàng)新能力。
乘勢而上，數(shù)字教育新篇正在開啟。今年，我市精心制作的六部數(shù)字教育專題片在全省遴選中脫穎而出，入選2025世界數(shù)字教育大會國家展播，呈現(xiàn)了數(shù)字化技術(shù)在教育一線的深度應(yīng)用，向世界展示中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“荊門方案”。
我市精心制作的六部數(shù)字教育專題片入選2025世界數(shù)字教育大會國家展播
從智慧教育平臺全域覆蓋，到職教虛擬車間破解實訓(xùn)難題，再到特教VR（虛擬現(xiàn)實）課堂傳遞溫度，荊門教育系統(tǒng)的干部職工正以數(shù)字技術(shù)為引擎，推動優(yōu)質(zhì)資源普惠共享、教學(xué)模式深刻變革、教師素養(yǎng)持續(xù)躍升，為培養(yǎng)時代新人注入強勁動能，奮力書寫面向未來的育人新篇章。
